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課程名稱 |
大學國文：文化思想與寫作（二）
College Chinese: Culture, Thought and Writing (Ⅱ) |
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開課學期 |
109-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
陳威瑨 |
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課號 |
CHIN8015 |
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課程識別碼 |
101 80220 |
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班次 |
10 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00) |
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上課地點 |
普306普306 |
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備註 |
週一單週上課。
總人數上限：22人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092CHIN8015_10 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程屬於臺大大學國文三種類別中的「文化思想與寫作」類，延續學測國寫強調說理寫作與思考人生議題的目標，在課程中進行相關練習，以合乎高教階段應具備之表達力的訓練，以及共同科之定位。
寫作與表達，一定要透過具體的材料閱讀與議題設定而顯現，藉由閱讀經典以增進思考經驗。本課程將以三國時代重要思想經典《人物志》為討論對象，提取在現代生活中可思考之問題，作為閱讀材料與表達議題之來源。一方面立足東亞風土而又面對當代，並延續高中的國文材料而加以深化、轉化，另一方面藉此進行更嚴謹精確的思考與表達，以內化為面對高教各種學術訓練之能力基礎。
本課程的進行方式包括經典內容導讀與課堂討論，討論對象為教師提出之問題，以及修課學生繳交之作業，以進行思考練習與寫作觀念研討。 |
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課程目標 |
(1)通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
(2)以議題為導向，充實文體知識，使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
(3)訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
(4)藉由實作與討論，使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。 |
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課程要求 |
本課程除了期中考與期末考之外，將以課堂表現及作業為主要評量依據，以達到訓練同學們的語言和文字表達能力之目的。同學們應盡可能作到閱讀教師所提供之閱讀文本，針對教師提出的問題或是其他同學的作業，參與課堂討論，並以作文形式撰寫作業來回答相關問題或書寫個人想法。在這部分的評量方式將採取加分制，亦即以同學們主動表現的累積程度（不設次數上限），參酌全班排名來評分。此外，課堂作業之作文應至少繳交三次。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
指定閱讀文本為劉邵《人物志》，版本不限。課堂中會以ppt放映文本內容。 |
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參考書目 |
劉義慶編、余嘉錫箋疏《世說新語箋疏》（臺北：臺灣學生）
湯用彤《魏晉玄學論稿》，里仁書局編：《魏晉思想乙編》（臺北：里仁）
牟宗三《才性與玄理》（臺北：臺灣學生）
張蓓蓓《漢晉人物品鑒研究》（臺灣大學博士論文）
江建俊《漢末人倫鑒識之總理則 : 劉邵人物志研究》（臺北：文史哲） |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中考 |
25% |
參加期中考為通過本課程之必要條件 |
2. |
期末考 |
25% |
參加期末考為通過本課程之必要條件 |
3. |
平時表現 |
40% |
此部分分數需至課堂作業繳交次數達至下限後始得列入學期成績計算。 |
4. |
探索與書寫活動 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/22,2/25 |
【主題一：主題意識的形成】
2/22：課程內容介紹及寫作概念指導
2/25：課程內容介紹及寫作概念指導 |
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第2週 |
3/01,3/04 |
3/01：不上課
3/04：《人物志》相關歷史背景介紹（〈序〉導讀） |
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第3週 |
3/08,3/11 |
3/08：人物氣質的分類（〈九徵〉導讀）
3/11：人物氣質的分類（〈九徵〉導讀） |
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第4週 |
3/15,3/18 |
3/15：不上課
3/18：人物氣質的分類（〈體別〉導讀）
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第5週 |
3/22,3/25 |
3/22：人物氣質的分類（〈體別〉導讀）
3/25：人物才能的分類（〈材理〉、〈流業〉導讀） |
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第6週 |
3/29,4/01 |
3/29：不上課
4/01：人物才能的分類（〈材理〉、〈流業〉導讀） |
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第7週 |
4/05,4/08 |
【主題二：分析與思辨】
4/05：放假
4/08：不同才能的優劣（〈材能〉導讀） |
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第8週 |
4/12,4/15 |
4/12：不上課
4/15：不同才能的優劣（〈材能〉導讀） |
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第9週 |
4/19,4/22 |
4/19：不上課
4/22：期中考 |
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第10週 |
4/26,4/29 |
4/26：不上課
4/29：不同才能的優劣（〈利害〉導讀） |
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第11週 |
5/03,5/06 |
5/03：不同才能的優劣（〈利害〉導讀）
5/06：不同氣質的長短（〈接識〉導讀） |
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第12週 |
5/10,5/13 |
5/10：不上課
5/13：不同氣質的長短（〈英雄〉導讀） |
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第13週 |
5/17,5/20 |
【主題三：對話與論述】
5/17：如何觀察人？（〈八觀〉導讀）
5/20：如何觀察人？（〈八觀〉導讀） |
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第14週 |
5/24,5/27 |
5/24：不上課
5/27：如何觀察人？（〈七謬〉導讀） |
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第15週 |
5/31,6/03 |
5/31：如何觀察人？（〈七謬〉導讀）
6/03：任用情境的群己智慧（〈效難〉導讀） |
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第16週 |
6/07,6/10 |
6/07：不上課
6/10：糾紛情境的群己智慧（〈釋爭〉導讀） |
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第17週 |
6/14,6/17 |
6/14：放假
6/17：總結與寫作觀念研討 |
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第18週 |
6/21,6/24 |
6/21：不上課
6/24：期末考 |
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